Movilización Estudiantil como Oportunidad de Revitalización de la Educación Pública en la Perspectiva de Pedagogía Crítica y del Liderazgo Transformacional

Resumen

El presente artículo se centra en la problemática de la conflictividad estudiantil en los liceos de la comuna de Santiago, indagando en las eventuales causas de las expresiones de demanda y violencia, especialmente tras la promulgación de la Ley 21.128/2018 “Aula Segura”. Especialmente, explora las consecuencias y complejidades de estos fenómenos en la Educación Pública de sostenedor municipal y en el rol de los directivos escolares ante ellos. A partir de lo anterior, es que analiza como tales escenarios educativos pueden, a partir de la implementación de procesos de Aprendizaje Transformacional y perspectivas curriculares de la Pedagogía Crítica, encontrar conexión con los intereses de los y las estudiantes a fin de convertir panoramas educativos bajo tensión, en comunidades escolares participativas y en pertinentes garantes del Derecho a la Educación.